搜索结果: 1-15 共查到“理论语言学 2022.3”相关记录32条 . 查询时间(0.531 秒)
2007年，语言服务作为学术概念正式提出。近五年，语言服务内涵不断丰富、研究问题持续更新。2021年，语言服务研究重点聚焦应急领域与产业、行业发展，探讨应急语言服务、语言服务业的理论基础、国内外经验与发展趋势。
广义的语言变异研究涵盖从社会视角介入的语音、词汇、语法研究、语言接触和语言演变研究，是语言与社会互动最生动的反映。该领域将语言问题置于社会发展演变的框架之内，借助社会语言学相关的理论和方法展开研究。本年度主要涉及学术史梳理、语言文字变异与变化研究、词汇变异专题研究、欧化汉语研究等四个方面，相关研究内容丰富，紧贴社会现实，呈现出汉语问题导向、语言接触导向、词汇导向、宏观社会因素导向四个主要特点。下文...
近十年来，语言政策与规划研究成为中国社会语言学的一大学科增长点。2021年近百篇的发文量是八个次类研究中最多的，也正展示了这一方向研究的兴盛之态。国家通用语言文字教育、语言治理、语言能力、领域政策等是本年度的热点。
近二十年来，语言生活监测已经成为中国语言生活研究的“传统”，形成了语言生活皮书方阵，向社会介绍语言生活年度状况。语言生活研究以立体呈现、真实描写社会语言生活实态为目的，对于社会语言调查内容、对象以及社会因素的理解日趋多元。2021年的相关研究进一步推进语言生活调查理论方法，了解不同群体、不同领域、不同国家或区域的语言生活状况，探究不同类型语言景观的特点与变迁。
2021年的中国社会语言学研究延续着宏观为主、微观为辅的态势。建党百年语言文字事业研究和学科建设的讨论，成为本年度的亮点。下面从八个方面予以勾勒。
香港中文大学叶彩燕团队近些年对粤-英双语儿童的语言获得作了很多探索。周蒋玲、叶彩燕的The post-verbal pronoun KEOI in child Cantonese:A corpus-based study（粤语动词后人称代词“佢”——基于儿童语料库的获得研究，Journal of Chinese Linguistics第2期）探讨了双语儿童对粤语指代无生命事物的动后人称代词“佢”的...
任何语言环境中的正常儿童，未经正式训练就可以在短短三、四年的时间内轻轻松松地获得自己的母语。这一现象早就引起了国外语言学家和心理语言学家的注意，从20世纪60年代起学者们开展了大量儿童语言获得方面的研究，所涉及的研究范围既包括对儿童语言获得理论问题的探讨，也包括对不同类型的结构或现象的描述和分析。我国的儿童语言获得研究，早期主要是心理学家从个体言语发生和发展的角度探讨语言的心理过程，而专门从事儿童...
随着人际神经同步的超扫描技术的发展，从研究语言与“单脑”的关系转向研究语言交际与“多脑”间神经同步成为可能。卢春明团队在题为A hierarchical model for interpersonal verbal communication（人际间言语交流的顶层模型，Social Cognitive and Affective Neuroscience第1期）的综述文章中，提出了适用于人际间言语...
随着人际神经同步的超扫描技术的发展，从研究语言与“单脑”的关系转向研究语言交际与“多脑”间神经同步成为可能。卢春明团队在题为A hierarchical model for interpersonal verbal communication（人际间言语交流的顶层模型，Social Cognitive and Affective Neuroscience第1期）的综述文章中，提出了适用于人际间言语...
心理语言学是在语言学与心理学基础上建立起来的一门交叉学科。心理语言学探索语言、心理及大脑之间的关系，研究语言的理解、产生、获得与发展，及其认知神经机制。
在基于真实自然对话的研究发展壮大的同时，提出言语行为理论和会话合作原则的语用学也继续着其理论与实践的探索。
随着对自然口语对话研究的深入，运用互动语言学理念和方法的研究近年来日渐增多。互动语言学将语句置于社会交际行为的框架之中，通过细致考察行为交互展开构成的序列语境，探求语言结构的形式编码和意义解读。尽管其采用的概念和方法主要来自会话分析，但互动语言学的研究更侧重回答语言学问题。而会话分析对自然对话的考察，则侧重指向社会交际秩序与组织的规律，不过近年来国内的会话分析研究也呈现出一定的语言转向。2021年...
篇章和语用是语言研究的重要视角。“篇章”广义上既包括书面语篇，也包括独白、对话等各类口语语篇（研究中大多称作“话语”）。“语用”既可专指语用学（pragmatics），也可泛指语句或篇章中语言使用的研究。从这个意义上说，篇章语用的研究涉及到话语分析、系统功能语言学、会话分析、互动语言学等多种语言学理论方法，构成了庞大而多元的领域。这一领域的开拓，体现出汉语研究视野的扩大，以及分析手段的多样融合。
修辞教育的专题研究在我国是相当薄弱的，这大概与修辞学的学科定位有密切的联系。从修辞应用角度来考察修辞教育，大体上应该包括对修辞学科社会属性的理论探讨，修辞学科知识体系在中外修辞教学与研究中的具体应用和学科能力发展、人才培养诸方面的内容。
