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以儿童期最主要的发展任务之一——学习作为切入点，从相关研究和实验研究两类心理学研究方法对运动促进儿童学业成就的研究进行了梳理分析。阐述了运动促进儿童学业成就的神经生理机制、认知机制和社会心理机制。体育运动可以保障儿童的身体健康，并促使大脑释放各类神经递质，这不仅会使他们产生愉悦感、认知更具灵活性，还会提高他们的唤起程度及认知所需资源，同时能更好地促使儿童积极自我概念的形成，从而提高其心理健康水平和...
中小学学生体质量与学业表现相关关系——基于陕西省某市中小学学生的数据
运动生理学 体质量 学业成绩
2015/12/10
采用描述统计和计量回归模型，对陕西省某市2012年168所中小学共79 475名学生的身高体重等级和学业成绩研究发现：中国欠发达地区体重等级不良的学生规模较大，44.85%中小学生体重偏轻，16.44%体重偏重；体重偏轻与中小学生学业表现呈显著正相关；小学和初中阶段，体重偏重与学业表现无显著相关；在高中生子群体中，体重偏重与学业表现呈显著负相关，其中偏重的高中女生中学习成绩更差。
对山东省初中体育学业水平考试制度进行系统分析，认为山东省现行的初中体育学业水平考试制度存在5大问题：将体育成绩计入中考总分与中考改革推行等级制相矛盾、过程性考核与终结性考核比重分配失衡、考试项目内容选择不合理、考试的免试与加分制度不公平、考试成绩的真实性得不到保障等。在对存在的问题进行分析基础上，提出解决问题的建议：第一，体育考试成绩不计入中考总分，推行细化等级评价制度；第二，考试采取过程性考核与...
学业可能自我与运动可能自我对运动能力的影响
可能自我 学业可能自我 运动可能自我 运动能力
2008/5/3
为了探讨学业可能自我和运动可能自我对运动能力的影响，根据两所学校253份调查问卷对可能自我量表进行了修订，然后根据修订的可能自我量表和运动能力量表对3所学校的296名被试者进行了问卷调查，进一步验证了可能自我量表的结构效度和信度。t检验和方差分析结果表明，人口统计学变量能够影响可能自我和运动能力。分层回归分析的结果发现，在控制了人口统计学变量后，运动可能自我对运动能力有较强的预测作用，学业可能自我...